Hablamos en verso

Hemos empezado a trabajar los poemas en 2ºA y B.  Para ello hemos descubierto un libro maravilloso llamado "Un poema para curar a los peces" de Jean  -Pierre Siméon y Olivier Tallec (Editorial Kokinos).

Nos presenta la búsqueda de Adrián para descubrir qué es un poema y así poder curar a su pez León. Os animo a preguntar a vuestros hijos qué han entendido y sobre todo  que os expliquen qué es un poema...

Diferencia entre castigos y límites

En este artículo se explica y ejemplifica a la perfección cuál es la diferencia entre imponer un castigo y asumir consecuencias, es decir establecer unos límites adecuados. El diálogo siempre es la mejor opción. Esperamos que os ayude!!!!!!!

http://www.familiaspositivas.com/diferencias-entre-poner-un-castigo-y-hacer-cumplir-los-limites/

Mini Arco

Esta semana hemos practicado las matemáticas con MINI ARCO. Como ya os comentamos en la reunión inicial, este material tiene muchas posibilidades.

• Es un material con autocorrección, El alumno puede darse cuenta por sí mismo de los errores que comete y replantearse las preguntas; de esta forma se trabaja la autonomía.
• Hay muchas actividades de diferentes niveles por lo que no se aburren rápidamente (ejercicios individualizados)
• Fomenta la atención y la concentración.

Stories Cubes

Este viernes en la sesión de Biblioteca que tenemos a las 10:30, hemos trabajado las partes de un relato:introducción, nudo y desenlace.
Hemos usado un material muy divertido: "Story Cubes" para componer historias y aprender que misión cumple cada parte nuestro relato.

El muro del 10

Estudiamos las parejas del 10 a través de las regletas.

Pero también investigamos las combinaciones de sumas que dan como resultado 10...y son muchiiiiiisimas!!!!!

Sesión de Biblioteca

           Durante estas semanas estamos estudiando las palabras, y el trabajo que desempeña cada una. Los sustantivos o nombres son palabras que nombran a personas, animales, objetos/cosas y emociones, además podemos decir más cosas sobre ellas.....si son palabras en singular o en plural, palabras en masculino y en femenino. Por eso el cuento de Nathaline Minne, El ladrón de palabras nos ha venido genial para aderezar este tema con una pizca de literatura.

Aprovechad vuestros paseos, momentos en familia, compras, para poner en práctica este nuevo aprendizaje!!!!!!

ENGLISH (2º): This/that/these, those

 

 

 

 

 

 

 

 



2ºC

Cada día que pasa crecemos como personas y como grupo!!!!!!
Aprendemos juntos....a hacer las cosas solos.

SOCIAL SCIENCE GAMES AND VIDEOS (2º): Spanish Culture, Map of Spain, Autonomous Comunity of Madrid, Where is San Agustín de Guadalix and a Flamenco song about colours

 

SPANISH CULTURE VIDEO

 

 

 

FOR THIS GAME, DRAG THE SPANISH AUTONOMOUS COMMUNITIES OF SPAIN

 

 

 

FOR THIS ONE, DRAG THE DIFFERENT TOWNS OF THE AUTONOMOUS COMMUNITY OF MADRID 

 

 

 

AND HERE YOU ARE WHERE IS SAN AGUSTÍN DE GUADALIX IN THE MAP

 

 

 

 

FINALLY, A SPANISH FLAMENCO SONG ABOUT COLOURS. DO YOU REMEMBER WHEN WE LEARNT IN ARTS AND CRAFTS WHAT COLOURS CAN YOU MIX TO GET A NEW ONE? IN THIS VIDEO YOU WILL REMEMBER

 

 

 

 

 

 

 



Intérpretes

Es curioso los múltiples significados de la palabra interpretar... éste miércoles nuestros chicos y chicas de segundo lo han vivido en sus carnes. Se han convertido en intérpretes en el sentido teatral. Gracias a nuestra colaboradora entregada Patricia, experta en el tema, hemos tenido nuestra primera sesión del Taller Quincenal....

No me cuentes cuentos

, en el que los alumnos y alumnas experimentarán lo que se siente cuando se interpreta. Trabajaremos expresión oral, entonación, ritmo...Nos ha encantado, hemos reído, llorado (pero de mentirijilla), pasado un poco de vergüenza (no todos, claro) e inventado personajes...
Seguiremos con la actividad el 17 de noviembre, y como tarea.....contar un cuento, trabalenguas, etc  pero como si fuéramos una bruja, o un duende, o un ogro o una flor, o un pájaro... ¡Todo un reto! Podéis preguntar a vuestros hijos sobre cómo lo han vivido ellos.

NATURAL SCIENCE VIDEOS (2º): Digestive System, Excretory System, Respiratory System and Circulatory System

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 



MORE ENGLISH GAMES (2º)

 

PERSONAL QUESTIONS

 

 

YES/NO QUESTIONS

 

 

AND/OR

 

 

HE/SHE

 

 

ENGLISH EXPRESSIONS

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 



Recordamos los meses del año

Estamos recordando los ,meses del año a través de una canción. ¡Os animamos a que la oigáis también en casa!

Calabazas de Halloween

En segundo A algunos compañeros trajeron unas calabazas estupendas y terroríficas, además de otros adornos realmente chulos. !Gracias a todos por vuestras aportaciones!

En otoño, las castañas...

Lara de Segundo B nos trajo una castaña directamente del árbol, pudimos ver como está protegida, con unos pincho que ¡realmente hacían daño!

Es muy interesante descubrir la naturaleza de primera mano. ¡Muchas gracias!

La reversibilidad de la suma

Con la ayuda de regletas hemos comenzado a trabajar con los alumnos un concepto complejo: la reversibilidad de la suma y la resta.
Gracias a este concepto, los alumnos desarrollan estrategias de cálculo imprescindibles para la resolución de problemas, por ejemplo, así como para la prueba de la resta o la suma, o para hallar un sumando dado la suma o total y otro de los sumandos.

En la Suma...

Al trabajar con regletas, los sumandos (regletas de menor valor) se colocan en la parte superior y la suma o total (resultado) siempre debe colocarse debajo.

En la resta...

El minuendo, número más alto, siempre se coloca arriba, el sustraendo debajo y buscamos la regleta que encaje con el hueco que queda y así encontramos la diferencia (resultado)

Si tenéis regletas en casa podéis trabajar teniendo en cuenta éstas aclaraciones.