lunes, 2 de marzo de 2015

Objetivos mínimos Primer Ciclo de Primaria.

.      ÁREA DE MATEMÁTICAS


  •  Leer, escribir, comparar y ordenar números hasta el 999. Conociendo el valor posicional de la cifra.
  •   Sumar y restar con llevadas
  •   Iniciarse en la multiplicación como suma de sumandos iguales.
  •   Conocer el concepto de división como reparto o partición en partes Iguales
  •   Resolver problemas sencillos relacionados con situaciones y objetos cotidianos, en cuya resolución se requiera una sola operación, y esta sea unasuma o una resta.
  •   Conocer el concepto de medida como comparación de dos magnitudes,tomando una de ellas como unidad. Utilizar medidas naturales referidas a la longitud, el peso y la capacidad. Iniciar el uso de medidas convencionales.
  •   Conocer el concepto de línea poligonal cerrada. Intensificar la figura del triángulo, el círculo, el cuadrado, el rectángulo y el rombo.

2.      ÁREA DE LENGUA.



  •   Captar el sentido global de un texto oral de corta extensión.
  •   Manifestar ideas y opiniones de forma oral.
  •   Interpretar textos escritos de corta extensión (frases) que contengan hechos de la vida cotidiana (lectura expresiva y compresiva).
  •   Producir textos sencillos, utilizando oraciones con sentido completo y respetando la ortografía natural.
  •   Realizar los escritos con claridad y de modo legible.
  •   Tener conocimiento de que nuestra lengua tiene unas normas que hay que respetar si queremos conseguir mejores producciones tanto orales como escritas.

lunes, 23 de febrero de 2015

Cada tabla con su forma.

Hemos descubierto que cada tabla de multiplicar esconde una forma geométrica diferente.

Observad la foto...¿Qué tabla será esta?
Animad a vuestros hijos a que os cuenten como hemos llegado hasta aquí.

¿Quién se atreve a responder!!!!!!!!!!!!????
Esperamos vuestros comentarios

DICTADO DE NÚMEROS. Descomposición en forma de suma.

Esta semana seguimos realizando dictado de números. Cada día son más complejos, pues añadimos un dato más a la lista. Dictamos un número y seguimos varios pasos:

- Escribimos el número en cifra, y señalamos cuántas cifras tiene: 259. Tiene tres cifras
- Escribimos el número en letra: doscientos cincuenta y nueve.
- Contestamos a las preguntas...

  • ¿Cuántas unidades tiene el número en total?
  • ¿Cuántas unidades sin agrupar?
  • ¿Cuántas decenas hemos podido formar?
  • ¿Cuántas centenas?
  • ¿Es par o impar?
  • Comparándolo con un número dado; ¿Es mayor o menor? > o <.
  • Descomponemos el número en forma de suma. 200+50+9
Este último paso es en el que estamos trabajando en estos momentos.




Los materiales que usamos son las Tarjetas de Valor Posicional de Montessori y Multibase.

Si tenéis Ipad podéis encontrar apps específicas para este material. Os dejamos este enlace para que le echéis un vistazo.


domingo, 22 de febrero de 2015

Paginas Web REGLETAS

Seguimos trabajando los conceptos matemáticas con las regletas. Por ello os recomiendo dos páginas interesantes que podéis poner en casa.

http://regletas.joseantoniocuadrado.com/portada.swf
http://www.regletasdigitales.com/

jueves, 19 de febrero de 2015

TABLA DEL 2



   Hoy hemos terminado el librito de la tabla del 2. Nos ha costado mucho trabajo, pues parecía fácil, pero nos hemos tenido que esforzar mucho para dejarlo así de bonito. Con esta actividad completamos la comprensión de la tabla del 2 como suma, después de hacer los ejercicios de los que hablábamos en la entrada de ayer.
   Una vez terminado el librito hemos sacado las regletas y hemos experimentado con ellas.
¿Qué  podemos hacer? Este es el resultado:


 
 
Después una pizca de creatividad!!!


 

                                                                          
 
Aquí os dejamos un enlace para trabajar con las regletas digitales.
Sólo hay que investigar un poco y enseguida estaréis trabajando de forma muy divertida.
http://www.regletasdigitales.com/regletas.swf
 
Recordaros que las tablas de multiplicar las trabajamos de esta manera:
 Tabla del 2
1x2(una vez dos)
   2x2(dos veces dos)
  3x2(tres veces dos)
      4x2(cuatro veces dos)
         5x2(cinco veces dos)....
 
 
 

 
 




miércoles, 18 de febrero de 2015

Actividades Enero-Febrero

Tablas de multiplicar.

De la suma a la multiplicación..... ¿Qué es multiplicar? - Pues sumar muchas veces!

Comenzamos con la Tabla de Pitágoras combinadas con regletas o multibase.

 
 
    Una vez 3= 3
 Dos veces 3= 6
Tres veces 3= 9
  Cuatro veces 3= 12....
 
 
4x3=12
3x4=12
El mismo resultado, pero de formas diferentes:
Cuatro veces tres o tres veces cuatro
Cuatro grupos de tres o tres grupos de cuatro.
La diferencia es MUY importante.

4x3=12
Mezcla de Mates y creatividad.
 
 
Si os fijáis nuestras tablas de multiplicar no empiezan por el número de la tabla. Es decir, la tabla del tres no empieza como 3x 1,3x2,3x3..etc ya que para nosotros la primera cifra de la multiplicación nos indica el número de veces que sumo un número, y ese número es la segunda cifra de la multiplicación.
 
 
Cada tabla va acompañada de un librito que haremos en clase. Aquí os mostramos un ejemplo:
 
 
Durante estas semanas también hemos estado trabajando los dictados de números. Números de tres cifras , de los que hay que escribir muchas cosas...no sólo las cifras!!!!
Mañana subiremos más fotos sobre estos dictados y la forma que tenemos para introducir la descomposición en forma de suma (345= 300+40+5)
 
 
 

lunes, 2 de febrero de 2015

Actividades con regletas

Estimados padres,
a través de este enlace podéis acceder a la guía que utilizamos en primer ciclo para trabajar con regletas, tal y como comentamos en el taller.
Espero que os resulte útil.
http://www3.gobiernodecanarias.org/medusa/ecoescuela/infancia/2013/02/08/actividades-con-regletas-6-8-anosceip-santa-maria-del-mar/